提升英语课堂教学效果的思考与实践
发布时间：2024-06-21
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一、认真对待备课环节
备课是上好课的前提和关键。首先，我深入研究教材，熟悉教材的内容，理解每个单元的教学目标和重点难点。同时，结合学生的专业补充实用的知识点。例如，《商务谈判与实践》这一门课，因教材是中文版，因此在备课时，我尽可能地穿插实用的商务英语谈判的对话，把对话当作案例，结合教材的理论知识，分析所涉及的谈判语言技巧、注意事项、重点词汇及句型，并安排学生运用相关句型进行对话，模拟商务谈判的场景。
其次，了解学生的水平并激发学生的兴趣爱好，有针对性地备课。例如，对于理工科的《大学英语》，先从培养学生对课程兴趣开始着手，在备课时我通常会增加一些工程英语的词汇和表达方式，或者补充一些科技英语相关的文章，课后与学生分享一些有趣的英语学习公众号、视频号及学习软件等。而对于基础相对较好的文科班级，我在备课时会恰当安排难度高一点的文章或听力材料，旨在尽量扩充学生的词汇量，培养学生的听力、理解能力、阅读分析能力及语感。
再者，根据教学内容选择教学方法。根据教学目标和学生特点，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演、课文朗诵、看图猜词、录制英文歌曲等。这些活动旨在激发学生的兴趣和参与度。如在上学期的《大学英语》教学中，我根据教材内容设置了平时成绩加分的一个项目：让学生课后以个人独唱或小组合唱的形式录制章节后面的英文歌曲：five hundred miles， 护理专业及中药学专业有部分学生表现得比较积极。通过音乐的方式让学生以轻松有趣的方式记住更多的词汇和表达，同时纠正了他们的发音，并激发了他们学习英语的动力。
二、注重培养学生的自信心
培养学生对英语学习的信心是一个循序渐进的过程，需要采取多种策略。
首先，鼓励学生。在新学期第一节课，我通常都会这样鼓励学生：“基础不够扎实没有关系，只要愿意付出努力，使用正确的学习方法，制定适合自己的学习计划，有恒心地坚持实施计划，肯定会有所进步。”鼓励学生要相信自己，要愿意给自己去尝试及取得进步的机会，告知他们在没有尽力而为的情况下不要轻言放弃。
下一步，在课堂上要注意观察学生的表现，及时肯定学生的进步，提升他们的自信心。例如，在《商务英语翻译》这门课中，我布置了实训任务，让学生翻译和记娱乐怡情博娱app下载的简介。在批改译文时，我发现了几位同学总体的翻译质量虽然不够完美，但某些措词准确到位，因此，我在课堂上展示了他们的作业，给予了高度评价，并鼓励其他同学向他们学习。从那以后，我发现被表扬的同学上课更加投入，翻译质量也有了进步。又如，在上学期给工业机器人班级上《大学英语》第一节课时，我鼓励学生上台用英语介绍自己的家乡，全班只有几位同学愿意上台分享，其中有一位同学说自己的英语基础不好，但是他打算在大学里好好学习英语，并努力通过相关的等级考试。这位学生说完后，我引领全体同学报以热烈的掌声，并表示了非常赞赏该同学正面积极的学习态度，提倡其他学生也应该向该同学学习，并在以后的教学中尽可能多地为该同学创造展现自我的机会，如：课堂听写单词时邀请该同学上台写单词、领读句子及参与对话等。通过展现自我，学生能够获得一定的成就感，进而提高学习英语的信心及主观能动性。
此外，努力在课堂上建立积极的课堂氛围，通过充分利用图片、短视频、音频等多媒体材料，让学生接触真实的英语环境，提高他们的听力和语感，不断培养学生学习英语的自信心。
三、适时融入中华优秀传统文化
英语教材中往往充斥着浓郁的西方文化气息，课文介绍英美国家的生活居多，单词也大多是涉及英美国家的事物，但语言工具并不是学习英语的全部意义，如果我们的学生只会亦步亦趋地学习英语表达，却不懂得如何用英语来描述中华文明，他们就很容易在将来的跨文化对话中陷入被动的局面。因此，在英语教学中，我们应该对课文内容加以延伸，多补充传统文化内容，实现与中国传统文化的对接。
比如说，当课文主题涉及到西方国家节假日时，我会相应补充中国节日的由来、由节日衍生出的文化习俗，传说故事等相关英语表达；当课文出现的是西方国家美食的主题时，我会补充一些我们中国传统经典的菜系菜式的英语词汇及相关对话，如可以引入云吞、粽子、饺子、月饼、火锅、冰糖葫芦等英语词汇；当课文主题涉及西方国家的旅游景点时，我也会引入中国一些著名景点的词汇或篇章，如：长城、故宫、莫高窟、兵马俑、良渚古城等名胜古迹。让学生在熟练运用英语的同时，树立正确的文化意识，为传统文化的传承开辟新的阵地，让学生拓宽知识面的同时增强民族自豪感，培养爱国情怀。
四、有效利用数字信息化工具
在英语教学中，有效利用数字信息化工具可以极大地丰富教学手段，提高教学效率。在众多的学习应用程序中，我选择了“微助教”，较好地应用了如下几个功能：
1.签到功能。通过微助教建立班级后，在上课前五分钟发布时效为5分钟的二维码签到通知让学生即时扫码签到，课后可将签到情况以excel表格的形式导出到电脑，方便考勤的统计及课堂纪律的管理。
2.催看课件功能。课前通过催看课件的方式通知学生观看课程相关资料，课程资料在备课时可以灵活选择，如：演示文稿、pdf文稿、word 文档及短视频链接等。比如，如果下一节课的内容是汽车翻译，我会提前将汽车介绍的英文视频通过添加链接的方式上传到课件栏目，勾选“允许学生下载”和“允许学生观看”后发布课件，学生会即时收到看课件的通知。由于学生观看课件会留下浏览痕迹，因此，教师通过网络版微助教可知晓学生的观看情况。
3.布置及收集作业功能。该功能允许教师灵活选择题型，设置收作业的截止日期，发布作业，催交作业及在手机上批改作业。该功能深受学生喜爱，因为教师可以推荐优秀作业，被推荐为优秀作业的学生头像左上角会出现皇冠及“优”的标签，增添了作业趣味性的同时让学生们收获一份荣誉感。
财经学院 李悦容
