广东南方职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）
发布时间：2014-04-08 点击量：
根据教育部和省教育厅《关于报送高等职业教育质量年度报告（2014）的通知》（教职成司函[2013]227号）、（粤教高函[2013]164号）文件精神，现将我院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）如下。
1. 办学历程与基本概况
1.1办学历程
广东南方职业学院是于2009年3月经设有。现有教职工304人，在校学生5872人，已有两届学生1276人顺利毕业。学院立足江门市和珠江三角地区，服务于现代产业体系建设和现代服务业；坚持高等职业教育的中国特色社会主义办学方向；坚持“德育为先，素质为本，技能为重，就业导向”的办学思路；坚持校企合作、工学结合的人才培养模式，为地方经济社会发展培养高端技能型人才。
1.2 办学基本条件良好
学院办学基本条件能满足教育教学各方面的需要。校园占地面积32.6万平米；到目前为止，建筑面积12.6万平米，其中教学行政用房面积8.57万平米，生均14.457平米；教学科研仪器设备总值2351.55万元，生均4000元；专兼职教师总数326人，生师比为18:1，具有研究生学位教师占专任教师的比例为22.7%；藏书量46.33万册。
1.3 办学监测条件合格
按照高等职业教育人才培养工作评估要求，学院办学监测条件达到合格要求。高级职务教师占专任教师比例为20%；生均占地面积55平方米；生均宿舍面积6.86平方米；百名学生配教学用计算机18台；150间多媒体教室；新增教学科研仪器设备值所占比例50%；生均年进书量33册。
1.4 师资队伍建设稳步提高
学院高度重视师资队伍建设，提出了“一个提升，三个引进，五个工程”师资队伍建设的基本思路。“一个提升”是采取积极有效措施，提升现有师资队伍的政治素质和业务技能水平；“三个引进”是引进高职称的专业带头人，引进高学历的中青年教师，引进企业技术骨干与能工巧匠担任兼职教师；“五个工程”是“双师”素质教师建设工程、专业带头人建设工程、骨干教师建设工程、优秀青年教师建设工程和师德师风建设工程。经过五年来努力，一支“政治素质较高、业务能力较强、结构较合理、专兼合为一体”的教师队伍基本形成，教师素质稳步提升。
1.4.1教师队伍结构基本合理。学院现有学生5872人，2013教师总数326人，其中专任教师231人，生师比18︰1；专任教师中，硕士研究生53人，占专任教师总数的22.94%；专任教师中具有副高以上职称47人,占专任教师总数20.3%，中级职称72人，占专任教师总数的31.17%；学院有128名教师为“双师素质”教师，占专任教师总数的55.41%。
1.4.2专业骨干教师队伍建设不断加强。学院明确提出了专业带头人、中青年骨干教师条件、评选办法、工作职责及待遇。在专业带头人、骨干教师队伍建设上，学院采取积极引进、大胆使用、落实待遇、重在培养的措施。目前己有专业带头人19名，骨干教师118名。这些专业带头人和骨干教师在各项教学工作中很好地发挥了带头作用。
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实例1：我院工商系赵仁碧老师既是旅游管理专业带头人、系主任助理和双师型教师、又是骨干教师，他所带领的教学团队，编写教材一部，发表论文20多篇，制作精品课，加强校内外实习实训基地建设。又如经济贸易系官飞鸿老师是会计专业课程主讲教师和双师素质教师、系副主任，他积极做好会计专业建设，制作精品课、组建会计模拟实训室、电算化会计实训室、主编和参编教材4本，使我院会计专业成为具有相当规模的重点建设专业。
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2.学生素质逐步提升 职业能力不断增强
学院确立了“育人为本，德育为先，技能为重，全面发展”的育人思路，树立“一切为了学生，一切围绕学生，一切方便学生”的服务理念，为全面提升学生职业能力而服务。
2.1 招生规模不断扩大
招生工作在学院正确决策和招生工作人员的努力下，2013年招收2803人，比2012年增长16.6%。生源质量稳中有升，第一志愿上线率有很大提高，新生报到率连年增长。
2.2 在校学生全面发展
2.2.1在校学生课业成绩正态呈现。学院以学风建设为重点，促进学生综合素质的发展。新生入学后，首先进行为期两周的军事训练，然后进行入学教育，并要求各位同学制订大学生活规划和职业生涯规划；充分利用班会、宣传栏、校内刊物、校园网等宣传阵地，不断营造和谐、浓厚的学习氛围；进一步完善了考勤制度，院系每月对考勤情况进行汇总、公布；建立和完善了学生管理工作人员、班主任与任课教师和学生家长联系制度；各院系结合专业特色，开展了学习竞赛、技能大赛、“师姐师兄学习经验介绍会”活动，激发了学生学习热情，明确学习目的，增强了学用结合意识，在校大学生学业成绩合格率达到95%以上。
2.2.2思想教育形式多样，学生素质逐步提升。一是举办教授大讲堂，对大学生进行社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、中华民族传统美德、英雄楷模精神教育，为学生塑造社会主义核心价值观之灵魂。二是通过体育教学、各类体育活动和心理健康知识的讲座、心理健康咨询，完善危机预警干预网络，为同学们提供心理帮助，为大学生固其身心健康之本。三是以节日为切入点，利用 “感恩节”“父亲节”“母亲节”等，开展“心怀感恩，与爱同行”主题教育活动，依托学生团支部，开展感恩征文、情景剧、主体辩论赛活动，为大学生固其人性仁爱之本。四是通过举办业余党校，让骨干学生接受党的理论、党的路线纲领、方针政策、执政理念的教育，为大学生指明前进方向和树立坚定的政治理想和信念。五是通过校园文化活动，强化对大学生的素质教育。学院组建了32个学生社团开展各种活动，如文化艺术科技节活动和技能竞赛活动，为大学生提升各种技能水平和组织协调能力提供平台。
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实例2：广东南方职业学院义工联合会创建于2009年11月，是由在校师生自愿参加组成的、主要从事志愿服务类活动的公益性群众组织。自创立以来，一直秉承“传递爱心，传播文明”的宗旨，开展了智爱康园--情系南职，外海敬老院之旅，清洁牛皮癣，爱心回收等义工活动，并获得了学院最佳优秀机构奖与最高人气奖，如今义工会员已超过2500多名，遍布学院的每个教学班。（资料来源于学院团委提供）
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六是通过开展社会实践活动，让大学生广泛接触社会，了解社会，适应社会。这些活动的广泛开展，既丰富了大学生的业余文化生活，又锻炼了他们策划组织协调的能力，有力的提升大学生的政治思想素质，使在校大学生得到全面发展。
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实例3：2013年国家奖学金获得者郭丽微同学，女，2011级商务日语专业学生，中共预备党员。该生大一、大二期间，学习成绩一直保持在专业第一、连续两年获得了学院“十佳学习标兵”荣誉称号，2012年12月首届笔记及作业展评活动“三等奖”，第二届“班级文化ppt大赛”二等奖，第二届“百科知识竞赛”一等奖，2011年大学生寒假社会实践活动先进个人等多个院级奖项。该生积极报考各种技能证书，并于2011年12月份获得应用英语能力b级证书，2012年获取全国计算机等级考试一级证，2013年五月获取普通话水平测试二级甲等证书。(资料来源于学院团委提供)
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2.2.3 学生奖助学金有保证。学院加大学生的奖助力度，2013年累计奖助贷1380 人次，奖助金额为294.3 万元，奖助情况见下表。（见表1）
表格1： 2013年学院奖、助学金情况一览表
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序号
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项目名称
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项目种类
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奖助范围
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奖助人数
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奖助金额（万元）
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|
合计
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|
|
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|
294.3
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1
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2012学年学院奖学金
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奖学金
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11级和12级三年制在籍在读的全日制普通高职优秀学生
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104
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20.8
|
|
2
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2013学年国家奖
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奖学金
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11、12级三年制在籍在读的全日制普通高职特别优秀学生
|
1
|
0.8
|
|
3
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2013年国家励志奖学金
|
奖学金
|
11级三年制在籍在读的全日制普通高职优秀贫困学生
|
59
|
29.5
|
|
4
|
2013学年国家助学金
|
助学金
|
11级、12级三年制在籍在读的全日制普通高贫困学生
|
80
|
16
|
|
5
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2013学年校内勤工助学补助
|
勤工助学
|
11级、12级三年制在籍在读的全日制普通高职专科贫困学生
|
80
|
16
|
|
6
|
2013学年学院奖学金
|
奖学金
|
13级三年制在籍在读的全日制普通高职生
|
1056
|
211.2
|
（数字来源于学院助贷中心）
2.2.4学生职业能力显著增强。目前学院可进行职业技能鉴定类别基本覆盖了学院的所有专业，2013届毕业学生获职业资格证书达85%左右。本年度，我院学生在校外市级及以上技能大赛中获得5项奖励。（见表2）
表格2: 2013学年我院学生技能大赛获奖情况
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序号
|
赛 项
|
奖项
|
组织
|
级别
|
获取时间
|
获奖人
|
|
1
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广东高校大学生it专业技能大赛第二届“多迪杯”网站设计开发大赛
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一等奖
|
广东省计算机学会
|
省级
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2013.6.
|
林洁伟
吴振环
魏杰阳
|
|
2
|
广东高校大学生it专业技能大赛第二届“多迪杯”网站设计开发大赛
|
优胜奖
|
广东省计算机学会
|
省级
|
2013.6.
|
龙旋昌
朱文良
杨柏霖
|
|
3
|
广东高校大学生it专业技能大赛第二届“多迪杯”网站设计开发大赛
|
优胜奖
|
广东省计算机学会
|
省级
|
2013.6.
|
孔令操
刘礼坤
赵锦豪
|
|
4
|
广东高校大学生it专业技能大赛第二届“多迪杯”网站设计开发大赛
|
最受欢迎奖
|
广东省计算机学会
|
省级
|
2013.6.
|
林洁伟
吴振环
魏杰阳
|
|
5
|
2013年第二届“多迪杯”广东省大学生it专业技能竞赛网站设计开发大赛
|
一等奖
|
广东省计算机学会
|
省级
|
2013.6.
|
学院计算机协会
|
（数字来源于学院计算机系统计）
2.3 毕业生就业看好
为使2013届毕业生顺利就业，学院举行“2013届毕业生校园招聘会”，现场邀请了近20家企业前来参会，为2013届毕业生提供高质量就业岗位260余个，年底毕业生就业率达到94.5%。毕业生就业满意度较高，通过对六家用人单位的2013届毕业生就业满意度抽样调查，毕业生对自己的工作满意度为96.67%；同时部分毕业生就业工资较高，据对广东新供销天润农产品有限公司等用人单位调查， 2013届毕业的学生所获报酬对于高职生来说是相当高的。（见表3）
表3 2013届会计专业就业质量好调查
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姓名
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录用单位
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职位
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薪酬
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蔡xx
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广东新供销天润农产品有限公司
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业务主管
|
4000
|
|
彭xx
|
深圳宝创汽车贸易公司
|
业务主办
|
4000
|
|
夏xx
|
佛山同济医院
|
主办会计
|
3800
|
|
丘xx
|
江门诚信cnc加工中心
|
会计主管
|
4000
|
|
陈xx
|
中国建设银行江门分行
|
客户经理助理
|
3500
|
|
黄xx
|
阳江市阳东县移动通信有限公司
|
客户经理助理
|
4000
|
（资料来源于学院经济贸易系）
通过对用人单位对2013届毕业生评价的抽样调查，对毕业生思想素质、职业能力评价较好。（见表4）
表4 用人单位对毕业生质量的满意度
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序号
|
调查项目
|
评价标准
|
结果统计
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百分比
|
|
1
|
综合评价
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优秀
|
11人
|
24.44%
|
|
称职
|
34人
|
75.56%
|
||
|
不称职
|
0人
|
0.00%
|
||
|
2
|
团队意识
|
好
|
22人
|
48.89%
|
|
较好
|
23人
|
51.11%
|
||
|
一般
|
0人
|
0.00%
|
||
|
3
|
工作表现
|
好
|
26人
|
57.78%
|
|
一般
|
19人
|
42.22%
|
||
|
差
|
0人
|
0.00%
|
||
|
4
|
心理素质
|
好
|
20人
|
44.44%
|
|
较好
|
25人
|
55.56%
|
||
|
一般
|
0人
|
0.00%
|
（资料来源于学院就业办）
3. 以人才培养质量为核心 教学改革初见成效
2013年，学院以“迎评促建”为抓手，以专业建设为龙头，以课程建设为重点，以人才培养质量为核心，积极推进办学模式、人才培养模式、教学内容、教学方法、质量监控体系的改革，取得了明显成效。
3.1坚持以教学为中心
学院坚持以“教学为中心”，制订了一系列政策保障教学； 重视投入经费倾斜教学；教师充分发扬“用心讲好每节课，用心做好每件事”职业精神用心教学；制订多项制度激励教学；各职能部门转变观念服务教学；鼓励和支持教师进行科研提升教学；建立师生共同参与评教的质量督导促进教学。
3.2 合理制定人才培养方案
学院遵循高等职业教育规律和教育行政部门对高职教育人才培养方案制定的原则，积极开展人才市场需求调研，与行业企业保持沟通，分析江门市、广东省乃至珠三角技能型人才需求情况，认真制定科学合理人才培养方案。在方案中充分体现“必须、够用、实用”的原则，也体现我院“开齐素质通识课、保证专业理论课、强化技能训练课、突出实践教学课”的思路，推行学生跨专业听课修学分，使实践教学总学时2012年级方案均为 49.13 %，2013年级方案均为51%。人才培养方案的合理制定，为规范人才培养过程提供了法规性依据。
3.3 校企合作培养合格人才
学院领导重视与区域及产业合作育人，深入行业企业进行调查研究，联系洽谈校企合作、产学结合、协同创新、分段教学、顶岗实习等项目。在2012年基础上，又与10多家企业建立了校企合作关系，不仅增加了学生校外实习基地和就业渠道，同时这些企业也为教学提供了校外兼职教师，为培养合格人才创造良好外部环境。
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实例4：我院软件专业与广州多迪网络科技有限公司、达内科技有限公司、新会江裕信息有限公司等企业签定了产学研合作协议，并充分利用这些资源组织教学。旅游管理专业立足江门，现已与江门金凯悦酒店、江门大方旅行社等签订合作协议为学生专业见习、顶岗实习提供了实训保障。并在平时教学过程中，紧密合作，为满足本专业实践教学需要提供保障，教师在教学过程中带领本专业学生到企业进行参观，使教学效果明显。（资料来源于：计算机系软件技术专业剖析报告、工商管理系旅游管理专业剖析报告）
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3.4教法多样保证教学质量
在教学过程中，教师充分发挥教学的积极性和创造性，总结和使用多种教学方法: 以工作任务引领的课程教学任务驱动方法；“教、学、做”一体化的课堂进实训室方法；将部分岗位技能课安排到实训室进行的现场教学方法；案例分析方法；利用虚拟技术资源，创设虚拟教学环境，实施虚拟技术辅助教学的虚拟教学方法；部分专业将学生在学院学习与在生产过程中的实践交替进行的工学交替方法。通过教学方法的运用与改革，增强了学生的动手能力和实操能力，提高了人才培养质量。
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实例5：我院旅游管理专业的教师采取多种教学方法，实现课堂教、学互动，引发学生思考，调动学生兴趣。例如，肖鹰老师《模拟导游》课程不仅在校内模拟演练，还到广东、珠三角、江门等地景区实地训练；陈淑贞老师，将自己的企业经验与专业技能结合，使《旅行社经营管理》课程理论与职业技能融为一种载体，不仅让学生掌握必要的知识和技能，更重要的是培养学生的终身学习能力、职业核心能力，使学生能在各种不断变化着的环境中生存并能适应职业的变动。（资料来源于工商管理系旅游管理专业剖析报告）
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3.5 质量监控体系逐步完善
为确保人才培养质量，学院强化了教学运行监控与质量管理，完善了两级督导四方评教（见本文3.5.3）和“12235”（见本文3.5.4）的教学运行监控与质量管理体系，加强了内涵建设，确保了教学质量稳步提高。
3.5.1建立质量管理体系。学院制订了《课堂教学质量评估办法》等一系列教学质量管理办法，完善了教学准备、课堂教学实施、辅导答疑、作业批改、教学评价、考试命题、试卷制作、阅卷与成绩评定、校内实训、顶岗实习、综合实训等各教学环节质量要求。
3.5.2创新监控组织体系。学院教学运行监控组织体系是以院、系两级教学督导和以教学班、教师、教研室、系部领导为主体的对教学运行质量实施全面监控的立体网络。
3.5.3组建学生教学信息反馈系统。各系以班教学信息员为基础，组成由系学生会学习部长牵头的系教学信息组；全院以各系教学信息组为基础，组成由院学生会学习部长牵头的教学信息总联络组。学生教学信息反馈系统的建立，保证教学秩序的稳定与正常运行。
3.5.4完善监控运行机制。学院教学质量运行监控机制按“12235”机制运行，即一专（专项督导）；两巡（院督导员每天不定时巡视全校课堂教学情况（含实践教学）；系督导员组每天不定时巡视本系课堂教学情况；两报（《教学情况督导通报》和《教学简报》）；三查（开学初检查教学准备情况、期中检查教学进度、教学改革情况、期末检查汇总统计教学情况）；五听（院领导、院督导员、系部主任、系督导员、教研室主任听课）。
3.6实践教学体系基本建立
3.6.1实践教学纳入人才培养方案整体设计。学院十分重视实践教学，把实践教学作为专业教学的核心环节，当作刚性必修课程要求学生完成。各专业把实验、基本技能实训、认识或生产实习、综合实训（含毕业设计）、考证培训、分段教学、顶岗实习等专业实践教学主要环节纳入课程体系的整体设计中，实践类课时占总教学时间的50%以上。
3.6.2顶岗实习覆盖率高。学院在第六学期安排2013届所有毕业生参加顶岗实习，采取相对集中和分散两种形式，顶岗实习时间从2012年12月10日起到13年6月20日止，近7个月时间，顶岗实习的覆盖率达到100％。
3.7课程教学改革初见成效
学院高度重视课程建设，把课程建设作为教学改革的核心内容和主攻方向。学院组建了专业建设工作指导委员会，各系也相继组建了有关专业建设指导小组。随着校企双方交流和合作的深入，我们较全面地了解行、企业对高端技能型人才的需求信息，为优化课程结构，精选课程内容，创新教学方法，改进教学手段提供依据，课程建设取得了一定成效。
3.7.1以培养学生就业能力为主线，优化课程结构体系。学院充分考虑培养学生就业能力需要设置课程，从学生基本能力、专业能力、拓展能力三个方面优化课程结构体系，打破了传统的“三段式”的课程结构体系，构建了新课程结构体系，新的课程结构体系突出了实践教学环节，提高了学生认识社会、适应社会的能力。
3.7.2整合课程教学内容。学院按照“理论实践一体，教、学、做一体”的原则，通过“精简、融合、重组、增设”等途径，以技能培养为根本目标，科学整合课程内容。一是基于工作岗位调整教学内容。根据行业、企业发展和就业岗位实际需要，按照“必需、够用、实用”的原则，适度精简理论教学内容，充实实践教学内容。二是基于工作过程重组教学内容。按照生产过程或工艺流程，重组课程内容，使课程内容更加贴近生产实际，贴近生产工艺流程，并及时向学生传授生产过程中的新技术、新知识、新工艺、新流程。三是基于课程体系融合教学内容。内容选择上，关注课程体系内各课程之间的横向联系，避免课程之间内容重复，保持课程内容之间的有效衔接。
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实例6：我院会计专业与艺华科技股份有限公司合作，开发了《资本运营》这门课程及系列教材四本，资本运营系列教材全面反映了公司股份制改造和申请b股上市的全貌，对会计专业学生来说是很珍贵的学习资源，通过该课程教学活动可以提高学生综合知识的实际应用能力，搭建起走向社会的桥梁，将理论知识转化为实际工作能力。（资料来源于经济贸易系会计专业剖析报告）
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3.7.3制定了课程质量要求。学院把制定课程教学大纲作为课程建设的重要内容之一。2013年，制定了29个专业及专业方向476 门主干课程的教学大纲，明确了课程性质、课程定位，使课程教学有“纲”可依，有“标”可据。
3.7.4精品课程建设初见成效。学院以重点专业建设为龙头，以精品课程建设和重点专业课程建设为着力点，引导推动课程建设，明确了课程建设的内涵和标准，将四个重点专业的7门主干课程立项为院级精品课程建设。现在已有5门课程在网上运行使用（见表5）。
表5 学院院级精品课程一览表
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序号
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课程名称
|
课程代码
|
负责人
|
系部
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立项时间
|
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1
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plc控制技术
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0161184
|
万三国
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工程系
|
2013年4月
|
|
2
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外贸函电与单证
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0451224
|
周颖娟
|
经贸系
|
2013年4月
|
|
3
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全国导游基础知识
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0241196
|
赵仁璧
|
工商系
|
2011年11月
|
|
4
|
计算机应用基础
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0411054
|
王建
|
计算机系
|
2011年11月
|
|
5
|
c语言程序设计
|
0321126
|
陈裕雄
|
计算机系
|
2011年11月
|
|
6
|
基础会计
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0411116
|
管飞鸿
|
经贸系
|
2011年11月
|
|
7
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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0411024
|
黄斌昌
|
思政部
|
2011年11月
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（资料来源于学院教务处统计）
3.8积极服务社会有效益。学院充分发挥教育资源优势，努力做好社会服务工作，先后为企业、社区、行业进行技术咨询、技术服务、岗前培训、继续教育等项目服务。到2013年底，技术咨询和技术服务8项，家政培训、导游人员上岗培训以及继续教育培训达3000多人，取得较好社会效益和经济效益。
4. 主办方尽其心智 加大投入 履职尽责
学院是由著名企业家戴初贤先生投资主办的一所民办高职院校。五年来，戴初贤先生为学院的建设和发展尽其心智，倾注了心血和智慧，付出了辛劳和汗水；全身心投入，心系学院，情系师生；不断加大投资力度，加快校园建设步伐；依法办学，履行其职责，在学院硬件建设不断完善的同时，内涵建设也得到提升；为实现心中的梦，为莘莘学子铺设人生成功之路，为社会主义教育事业的发展而奉献自己的毕生精力。
4.1重视顶层设计 办学理念定位清晰
学院董事会在开办之初，明确了学院校训、办学理念、办学定位、办学指导思想和发展目标，并设计制定了校旗、校徽、校歌。
4.1.1提出校训和办学理念。校训是：励耘 ；办学理念是：求知 求德 求能 求业。
4.1.2确立办学指导思想是：坚持以科学发展观为指导，遵循以服务为宗旨，以就业为导向，产学研一体化的办学方针，秉承求德、求知、求能、求业的办学理念和励耘明德、止于至善的校训，以协同创新为引领，以全面提升内涵建设发展水平为核心，以不断深化改革为动力，紧紧围绕人才培养和主动服务地方经济社会发展需要凝聚提升，坚定不移地走创新发展、内涵发展、特色发展和可持续发展之路。
4.1.3对学院的办学定位是：立足江门市和珠江三角地区现代产业体系建设，服务于现代服务业、先进制造业和高新技术产业，将学院建设成为一个以工科类为重点，管理类并举的综合性高职院校，使学院成为高端技能职业人才培养基地，成为向社会和中小企业提供技术培训的服务中心，使学院形成集学历教育和技能培训一体化具有自身特色的职业教育格局。
4.1.4设计制定校旗校徽校歌。
校旗解释:
广东南方职业学院校旗由校徽和校名组成，校旗底色为蓝色，象征着广阔的天空、辽阔的海洋，寓意南方职业学院是莘莘学子追逐梦想的天空、探索知识的海洋，天高任鸟飞、海阔凭鱼跃。校旗上方是广东南方职业学院校徽，下方为金黄色校名。校徽是学院的标志和象征，表达了学院文化和精神的丰富内涵，也是学院的办学特色、办学理念和人文精神的艺术化体现。校名采用金黄色，寓意南方职业学院将在开拓进取中走向辉煌。
校徽图解：
1.校徽由两个绿色同心圆、校名及圆中的图案组成。
2.两个绿色同心圆寓意全院师生在这块和谐、充满希望的土地上同心同德、开拓创新；外圈的大圆象征地球，里面小圆象征校园；两圆之间上方为汉语文字校名“广东南方职业学院”，下方为英文校名“广东南方职业学院”。
3.小圆中的蓝、白两色象征蓝天白云；底部黄色部分是一本打开的书，上有南方的英文缩写字母“nf”，象征知识在向你招手；书中伸出一只以英文字母“y”造型的有力手臂，象征知识是赢得成功与胜利的基础；“y”字手型顶端环绕着人造卫星轨迹，象征攀登科技高峰。
校歌词曲：
校旗校徽校歌的设计制定为学院办学方向昭示了鲜明的旗帜，吹响了教书育人的号角，也为学院文化的积淀写下了厚重的一笔，成为校园文化发展的奠基石。
4.2合理设置机构 确保工作顺畅运行
董事会根据学院发展和教育教学工作的需要，合理组建和调整校内机构设置。到2013年底，学院共有16个职能部门和“四系一部”教学机构，各职能部门和教学机构既有部门职责要求，又有各岗位职责要求，年终进行履职考核。工作中各部门密切合作，相互支持，协调一致，保证了学院整体工作的顺畅运行。
4.3强调制度建设 规范教育教学管理
董事会十分重视学院的制度建设，在学院开办之初就明确提出对学院实行“人性化管理、制度化管理、信息化管理”的思路。学院先后按照教学管理、学生管理、人事管理、后勤保卫管理、综合等五大类别15个小类别，制定了121项管理制度，汇编成册，规范学院各方面的工作，从制度的贯彻执行中保证教育教学质量的提高。
4.4增加投资力度 加快校园建设步伐
为迎接评估和完善办学条件，提高人才培养质量，董事长戴初贤先生加大了投资力度。2013年投资6000多万元建造了标准运动场、两栋学生宿舍、五栋教工公寓、硬化校园道路以及添置购进实验实训设备等，并计划2014年投资1.5亿元建造实验实训中心大楼和图书馆大楼。
5. 找准问题 展望来年
5.1 2013年教育教学工作问题与原因
经过认真回顾、总结和梳理2013年的全面工作，我们认为在高职教育人才培养中还有问题有待进一步解决。
5.1.1对高职教育教学的规律、发展趋势、教学模式、教学方法、校企合作、现代职业教育体系分别研究有待加强。
5.1.2办学条件还需进一步改善。一是要重点搞好校内实验实训室的建设和管理，不仅在量上要增加，而且在质上要提高档次；二是要加强校外实习实训基地建设，强化校企合作的深度与广度；
5.1.3师资队伍建设有待进一步加强，特别是教师队伍的结构有待改善。
5.1.4专业建设和课程体系建设力度有待强化。特别是要在专业特色建设、精品课程建设以及教科研方面有待进一步提升
5.1.5学生思想政治工作要进一步加强和改进。加强对大学生思想政治工作研讨力度，提高全员育人、全过程育人意识与责任；以学生宿舍管理为重点，党团工作、文化活动进宿舍；对学生进行学风、纪律、行为养成教育。
5.2 2014年教育教学工作展望与举措
依据高职教育人才培养工作评估指标和学院2013年教育教学中存在的问题，以及国家教育改革发展的形势要求，特对我院2014年人才培养工作做如下安排：
5.2.1指导思想：认真学习党的十八届三中全会精神，以“迎评促建”工作为抓手，以学生综合素质提升为根本，以人才培养质量提高为核心，以专业建设为龙头，以课程建设为着力点，抓好教职工高职教育教学理念的提升和师资队伍的建设，抓好学生就业创新能力和操作技能的培养，抓好课堂教学和实践教学关键环节，抓好管理体制机制创新，深化教育教学改革，增强办学特色，实现人才培养工作评估“通过”的基本目标。
5.2.2“迎评促建”是2014年教育教学工作的重中之重，全院教职工务必高度重视，继续按照学院的统一部署，做好各项准备工作。
5.2.3加强师资队伍建设，不断提高教师政治素质和教学能力。一是加大引进力度，二是注重在岗培训，三是抓好教师的教研科研，四是抓好专业带头人队伍的建设，五是继续抓好“双师”素质教师的培养和认定工作。
5.2.4深化教育教学改革，加强专业和课程建设，促进内涵式发展。在做好教育教学常规工作的基础上，针对不同的专业特点，加快课程体系、课程内容及教学方法、实践教学的改革；继续推进精品课程建设；继续做好实践教学大纲的制定工作。
5.2.5扎实做好招生就业工作。按照国家教育体制和招生就业工作改革的要求，加大招生工作力度，健全招生工作制度，完善招生规范流程，打造招生工作网络宣传平台，不断提高生源质量，确保办学规模稳步提高；强化就业工作，总结毕业生工作经验，加强就业指导，做好毕业生跟踪调查和人才培养质量报告，促进毕业生高质量就业。
5.2.6探索学生管理新思路，培养学生综合素质。以培养学生综合素质为目标，以校园文化建设为抓手，创新学生管理模式，进一步完善“以生为本”管理制度，加强学生宿舍管理，党团工作、文化活动进宿舍；对学生进行学风、纪律、行为养成教育；拓宽大学生自主管理空间，通过制度引导和实践锻炼，创设良好的学习氛围，促进学生综合能力提升。
5.2.7 找准切点，提高社会服务能力。发挥学院服务行业和地方经济社会发展的优势，充分利用学院教育资源，大力开展继续教育和职业培训，提高学院的影响力和知名度，努力取得较好的社会效益和经济效益，使我院在社会服务方面有突破性进展。
5.2.8加大投入，重点抓好校内实验实训室的建设和校外实习基地的建设，提高协同创新能力，拓展校企合作的深度和广度，争取在2014年取得较好成果。
广东南方职业学院
2013年12月28日
